借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。展开联想和想象创造悠远意境。上节课我们进行了诗歌自由朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢？诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。现在请拿起笔来，自拟题目，创作一首诗，发挥想象力，借助一些形象和有韵律的语言，表达你的情思吧！同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，与迎春花融为一体。所属专题：尝试创作诗歌ppt。

借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。展开联想和想象创造悠远意境。上节课我们进行了诗歌自由朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢？诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。现在请拿起笔来，自拟题目，创作一首诗，发挥想象力，借助一些形象和有韵律的语言，表达你的情思吧！同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，与迎春花融为一体。所属专题：尝试创作诗歌ppt。